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問(wèn)答題
【論述題】為什么叫“學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”
答案：
（一）在心理學(xué)理論中，一般認(rèn)為學(xué)習(xí)是主體通過(guò)與環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對(duì)穩(wěn)定變化的過(guò)程，發(fā)展是個(gè)體整體的有序的變化，...
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問(wèn)答題
【論述題】還未到幼兒園大門(mén)，幼兒就拉扯著家長(zhǎng)的衣領(lǐng)，哭喊著“我不去幼兒園”家長(zhǎng)把又哭又鬧的孩子抱到教師跟前，教師幾乎是用“剝離”的方法，才能把幼兒從家長(zhǎng)那里抱過(guò)來(lái)。面對(duì)這種情況，您怎樣處理？如何幫助新入園的幼兒順利度過(guò)“分離焦慮”期？
答案：
幼兒出入幼兒園時(shí)，由于與長(zhǎng)期生活在一起的親人分離，要在一個(gè)全新的環(huán)境中生活成長(zhǎng)，容易形成恐慌、不安、緊張、煩惱和憂傷等情...
問(wèn)答題
【論述題】幼兒階段常常會(huì)出現(xiàn)“破壞性行為”如看書(shū)時(shí)，有時(shí)會(huì)撕破書(shū)；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，會(huì)將玩具弄的滿地都是；有時(shí)會(huì)拔出下水的管子，讓水往外流，等等，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀鷮?duì)此行為的看法及指導(dǎo)建議。
答案：
從心理學(xué)的角度來(lái)分析，幼兒的破壞性行為可分為“無(wú)意性破壞行為”和“有意性破壞行為&r...
