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判斷題
學習者的起點能力的分析與學習內(nèi)容的分析密切相關(guān)。
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判斷題
定量評價是運用分析和綜合、比較和分類、歸納和演繹等邏輯分析的方法,對所獲取的數(shù)據(jù)資料進行思維加工,以描述性的語言而非數(shù)量化或數(shù)量化水平較低地對評價對象作出價值判斷的一種教學評價方法。
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判斷題
布里格斯認為,學習需要是指學習者學習的“目前狀況與所期望達到狀況之間的差距”。
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