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單項選擇題

教師在學(xué)生完全習(xí)得體操技巧前滾翻技能后，接著教授雙杠前滾翻技能，這是教師通過（）來促進學(xué)生對新技能的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)最大化的技能遷移。

A.心理定勢
B.技能間的相似性
C.認知技能與策略
D.認知結(jié)構(gòu)

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單項選擇題

體育教學(xué)目標是指導(dǎo)體育教學(xué)活動設(shè)計、實施和評價的基本前提，因此，體育教學(xué)目標的實質(zhì)是（）

A.學(xué)生的行為
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果

單項選擇題

學(xué)生體育能力可概括為體育認識能力、（）、自我鍛煉與評價能力和自我調(diào)節(jié)能力四個要素。這四個要素的結(jié)構(gòu)差異，反映著學(xué)生體育能力的差異。

A.體育意識
B.身體運動能力
C.體育知識
D.體育技能

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