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英國(guó)的沃德于1962年發(fā)表《教師的角色:一種社會(huì)學(xué)分析》一文以來,教師的角色沖突逐漸成為教師社會(huì)學(xué)的主要研究對(duì)象。
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判斷題
教育社會(huì)學(xué)對(duì)教師權(quán)威的研究包括兩方面,即:教師權(quán)威的源泉和教師權(quán)威的變化。
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判斷題
繼續(xù)職業(yè)社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體在承擔(dān)某種職業(yè)角色后為了更好地扮演角色而進(jìn)行的社會(huì)化。
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