這次是記憶一段16小節(jié)的鋼琴曲。在同一房間中放置兩臺鋼琴，一臺是平臺式大鋼琴（環(huán)境A），一臺是播音室鋼琴（環(huán)境B）。參與者在一臺鋼琴上學習這段曲譜之后，在同一臺鋼琴上（AA，BB）或不同鋼琴上（AB，BA），回憶這段曲子。根據(jù)回憶的正確性獲得評分

問：（1）本實驗共有幾次重復(fù)？為什么？
（2）本實驗與上一實驗比較有什么不同，可以改變結(jié)論的性質(zhì)嗎？

一項音樂心理學研究，實驗是這樣設(shè)計的：為了避免熟悉的音樂環(huán)境，實驗安排在兩種非典型的音樂練習和演出環(huán)境中進行。一種環(huán)境是在劇場底層敞開的大廳中（環(huán)境A），另一種是在辦公室中（環(huán)境B）。要求實驗參與者學習并回憶所學習的練習曲。學習和回憶包括在相同環(huán)境中（AA，BB）和不同環(huán)境中（AB，BA），評判學習和回憶的得分，從而判斷得分與環(huán)境之間的關(guān)系。該實驗是一個典型的兩因素交叉分組實驗設(shè)計，方差分析表如下：

問：（1）本實驗共有幾次重復(fù)？為什么？
（2）本實驗屬于哪一種模型？為什么？
（3）本實驗的兩個因素中哪些因素是顯著因素？在本實驗中顯著因素的意義是什么？你可以得到什么結(jié)論？