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問答題

【簡答題】簡述教育與社會生產(chǎn)力的關(guān)系

答案：社會生產(chǎn)力制約教育的規(guī)范、速度、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、手段等
教育促進生產(chǎn)力發(fā)展：
（1）實現(xiàn)了勞動力再生產(chǎn)...

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【案例分析題】某英語教師在教由莫伯桑的短篇小說改編的劇本The lost Necklace—課時，采用以下方法：教師只向?qū)W生們介紹了作者的生平、代表作和故事發(fā)生的時代背景，講了幾個重點詞的用法，然后就讓學(xué)生自愿結(jié)合，結(jié)成表演小組，自報角色，自行排練，自定服裝、情節(jié)、道具，在教師規(guī)定的時間內(nèi)將成果展示給全班同學(xué)。一周以后，以英語晚會的形式五個小組的同學(xué)向大家匯報學(xué)習(xí)成果，不同組的人刻畫出了不同性格的Marthilde和Pierre。通過這次晚會，使一些英語成績不好的人有了自信心，他們其他方面的才能也得以展現(xiàn)，學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力大大超出老師的預(yù)料，也堅定了老師教好英語的信心、決心。請分析該老師教學(xué)成功的原因。

答案：以陶冶學(xué)生情感為主的情境教學(xué)法

【案例分析題】在對學(xué)生進行青春期教育時，北京某教師創(chuàng)造了冷凍學(xué)生早戀感情的“三步教育法”。即第一步尊重學(xué)生；第二步“冷凍感情”，就是教育學(xué)生要學(xué)會克制自己的感情，在中學(xué)階段不發(fā)展戀情；第三步“建立合同”，即建立一種口頭上的許諾，促使其“冷凍”的完成，教師與有早戀行為的學(xué)生商定：你們的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心以后誰也見不到誰，等你們成長適時且雙方似有思戀之情時，老師會幫助你們。如學(xué)生違約則及時給予批評教育。請分析“三步教育法”的德育原理

答案：堅持了主體自覺性原則和正面教育的原則

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