A、利用相對評價可以了解學生之間的差異，便于比較個體學習成績的優(yōu)劣
B、相對評價的基準會隨群體的不同而變化，評價標準不能反映教學目標的要求，因而不能為改進教學提供依據。
C、相對評價是在被評價對象的群體中建立基準，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)劣。
D、相對評價是對學生的發(fā)展進行價值判斷，使學生不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我，不斷實現(xiàn)預定發(fā)展目標的過程。

A、主題資源主要提供與單元學習主題關聯(lián)的資源素材，并不包含有關資源如何使用的價值。
B、學生在具體的學習實施過程中，對主題資源會有自己的加工和處理，會動態(tài)地生成新的資源。
C、主題資源的終端用戶是教師和學生。
D、對教師用戶來說，他們希望資源能夠提供對教學設計和教學實施的支持，并且方便使用。