單項(xiàng)選擇題

經(jīng)過培訓(xùn)后，楊師長教師加倍深刻地熟悉到，評價(jià)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。

A、將被評對象與評價(jià)目標(biāo)比擬較，找出差距。
B、衡量被評價(jià)對象是不是達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達(dá)到目標(biāo)的好壞程度。
C、促進(jìn)學(xué)生的成長，要“以評促學(xué)”。
D、對教授教化活動(dòng)的過程及其成果進(jìn)行測定、衡量。

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單項(xiàng)選擇題

楊師長教師把家長也拉進(jìn)測評部隊(duì)的做法表現(xiàn)了（）。

A、評價(jià)的內(nèi)容綜合化。
B、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化。
C、評價(jià)的方法多樣化。
D、評價(jià)的主體多元化。

單項(xiàng)選擇題

將教授教化評價(jià)分為診斷性評價(jià)、構(gòu)成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)，這是根據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。

A、評價(jià)功能。
B、評價(jià)基準(zhǔn)。
C、評價(jià)內(nèi)容。
D、評價(jià)方法。

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經(jīng)過培訓(xùn)后，楊師長教師加倍深刻地熟悉到，評價(jià)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。

你可能感興趣的試題

楊師長教師把家長也拉進(jìn)測評部隊(duì)的做法表現(xiàn)了（）。

將教授教化評價(jià)分為診斷性評價(jià)、構(gòu)成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)，這是根據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。

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經(jīng)過培訓(xùn)后，楊師長教師加倍深刻地熟悉到，評價(jià)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。

楊師長教師把家長也拉進(jìn)測評部隊(duì)的做法表現(xiàn)了（）。

將教授教化評價(jià)分為診斷性評價(jià)、構(gòu)成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)，這是根據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。