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教育活動的(組織)與(實施)過程,是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。
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環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的(創(chuàng)設(shè))和(利用),有效地促進幼兒的發(fā)展。
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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出教育評價的過程,是教師運用專業(yè)知識審視(教育實踐),發(fā)現(xiàn)、(分析)、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。
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