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鞏同性原則又可稱為接受性原則,是為了防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。
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判斷題
直觀性原則是針對(duì)教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。
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判斷題
美國(guó)教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是一種。折衷”的教學(xué)模式。
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