A.閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程 B.閱讀是學生的個性化行為 C.閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力 D.應加強對閱讀方法的指導,讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽
A.陶淵明B.孟浩然C.王維D.杜甫
A.課堂應變能力 B.設計教學的能力 C.語言表達能力 D.分析教材的能力