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建構(gòu)主義認為,學習者的知識是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分,其中學習過程的最終目標是()
A.情境
B.協(xié)作
C.交流
D.意義建構(gòu)
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單項選擇題
個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點,指的是()
A.性向說
B.獨立-順從說
C.機能類型說
D.場獨立-場依存類型說
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單項選擇題
高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上,占優(yōu)勢的是()
A.內(nèi)在學習動機
B.外在學習動機
C.直接學習動機
D.近期學習動機
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