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許多研究證明,學習策略及元認知策略具有廣泛的遷移性,同時它們又能夠提高學習者的遷移的意識性。
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判斷題
一般認為,傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的,粗線條的;現(xiàn)代遷移研究則是比較微觀的、細致的。
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判斷題
擁有遷移所需要的某種經(jīng)驗,但若這些經(jīng)驗不能被學習者主動地加以應用,它們在頭腦中處于一種惰性狀態(tài),這樣也是無助于遷移的產(chǎn)生。
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