你可能感興趣的試題

下列關(guān)于教師在公正對(duì)待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性的說法錯(cuò)誤的是（）。

A．教師對(duì)優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落
B．教師對(duì)差生的偏見，就是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的歧視
C．教師對(duì)差生的偏見，會(huì)增加學(xué)生的厭學(xué)情緒
D．教師對(duì)待學(xué)生公正與否，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最主要因素

單項(xiàng)選擇題

教師成長(zhǎng)的起始階段是（）。

A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．勝任階段

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有人將明清時(shí)期的中西科技比喻為“近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技的晚霞”。這里的“晚霞”指的是（）。

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下列關(guān)于教師在公正對(duì)待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性的說法錯(cuò)誤的是（）。

教師成長(zhǎng)的起始階段是（）。

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有人將明清時(shí)期的中西科技比喻為“近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技的晚霞”。這里的“晚霞”指的是（）。

下列關(guān)于教師在公正對(duì)待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性的說法錯(cuò)誤的是（）。