你可能感興趣的試題

教師在講解文言虛詞“以”的用法及意義時，讓學(xué)生在筆記本上進行總結(jié)。以下筆記中“以”的用法歸納不正確的一項是（）。

A.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（介詞，介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”）
B.魏武將見匈奴使，自以形陋。（連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”）
C.遂許先帝以驅(qū)馳。（介詞，表示動作行為的方式，可譯為“把”“拿”“用”等）
D.不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（連詞，表示結(jié)果，可譯為“以至”“因而”）

單項選擇題

導(dǎo)讀吳敬梓的《范進中舉》后，教師準備給學(xué)生推薦其他明清白話小說作品，引導(dǎo)學(xué)生認識這類小說的風(fēng)格特點。下列小說不適合推薦的是（）。

A.施耐庵《智取生辰綱》
B.羅貫中《楊修之死》
C.曹雪芹《香菱學(xué)詩》
D.魏學(xué)洢《核舟記》

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教師講解陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”時，準備列舉其他直抒胸臆的詩句，以供學(xué)生認識“直抒胸臆”這種表達方式。下列詩句不能作為例子使用的是（）。

你可能感興趣的試題

教師在講解文言虛詞“以”的用法及意義時，讓學(xué)生在筆記本上進行總結(jié)。以下筆記中“以”的用法歸納不正確的一項是（）。

導(dǎo)讀吳敬梓的《范進中舉》后，教師準備給學(xué)生推薦其他明清白話小說作品，引導(dǎo)學(xué)生認識這類小說的風(fēng)格特點。下列小說不適合推薦的是（）。

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教師講解陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”時，準備列舉其他直抒胸臆的詩句，以供學(xué)生認識“直抒胸臆”這種表達方式。下列詩句不能作為例子使用的是（）。

教師在講解文言虛詞“以”的用法及意義時，讓學(xué)生在筆記本上進行總結(jié)。以下筆記中“以”的用法歸納不正確的一項是（）。

導(dǎo)讀吳敬梓的《范進中舉》后，教師準備給學(xué)生推薦其他明清白話小說作品，引導(dǎo)學(xué)生認識這類小說的風(fēng)格特點。下列小說不適合推薦的是（）。