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【案例分析題】
閱讀下列材料在學習完多媒體信息的加工與表達之后，老師專門留出兩節(jié)課來讓學生以“我最喜歡的明星”為主題制作一件多媒體作品。下課之前王老師讓學生展示自己的作品，幾位學生展示完成后王老師大發(fā)雷霆：“怎么都是放幾張網上下載的圖片就了事了，我們學過的音頻、視頻制作知識哪兒去了？界面布局、導航完全沒有用心設計……每個人的都是千篇一律，沒有一點創(chuàng)新……”，學生們感到莫名其妙，暗自嘮叨：“你又沒說做成什么樣！”……請根據上面的材料思考下列問題：
（1）從教學評價的角度看，學生作品不符合教師要求的主要原因是什么？
（2）教師應該如何做才能使得學生更加明確如何制作好作品？請給出你的改進方案。
（3）結合上面材料分析教學評價的功能與作用。
（2）應制定一個優(yōu)秀作品評價量規(guī)指導學習...
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【案例分析題】
閱讀下列材料在《美麗的校園》主題電子板報的教學中，教師首先為學生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品（報刊、演示文稿、網頁等），讓學生逐個欣賞并評議作品的優(yōu)缺點。在此基礎上引導學生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報評價量規(guī)”，從作品的技術性、藝術性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面作了詳細的說明，然后讓學生對照評價量規(guī)分小組完成作品設計。作品匯報的過程中讓1名小組成員展示本組作品，2名組內成員補充分析本組作品的優(yōu)勢和不足。與此同時，要求其他小組成員按照“兩點肯定、一個疑問（或建議）”的方式對匯報作品給予評價，最后由教師點評作品并提出作品的改進意見。請結合上面的材料對下面問題進行分析：
（1）本案例中應用了哪些教學評價方式？
（2）本案例的不同評價環(huán)節(jié)中有哪些評價主體參與？
（3）試分析本案例中的評價體現了教學評價的哪些功能和原則？
