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無論從教師專業(yè)化的起步時間來看,還是從教師專業(yè)化的發(fā)展程度來看,我國的教師專業(yè)化都相對落后于西方。
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反思日記法是指教師以寫教學(xué)日記的方式來促進(jìn)其反思型能力的發(fā)展。
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所謂的職業(yè)倦怠,是指個體因不能有效地緩解工作壓力或妥善地應(yīng)付工作中的挫折所經(jīng)歷的身心疲憊的狀態(tài)。
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