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單項(xiàng)選擇題

上完公開課《凡卡》一課，聽課的教師在評(píng)課時(shí)既關(guān)注了學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)的完成情況，也評(píng)論了在課堂上師生的互動(dòng)過(guò)程，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)的（）原則。

A.關(guān)聯(lián)性原則
B.整體性原則
C.過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則
D.客觀性原則

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單項(xiàng)選擇題

為幫助學(xué)生理解文章，教師在教學(xué)《難忘的潑水節(jié)》一課前呈現(xiàn)了一段當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的引導(dǎo)材料，這段材料能幫助學(xué)生從總體上把握全文，我們通常把這段材料稱作“先行組織者”，以下對(duì)“先行組織者”理解不正確的是（）

A.“先行組織者”只適合閱讀教學(xué)。
B.“先行組織者”既可以高于也可以低于將要學(xué)習(xí)的材料。
C.它對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容起固定、吸收作用。
D.使用“先行組織者”有助于學(xué)習(xí)的遷移。

單項(xiàng)選擇題

一位年輕老師在上完古詩(shī)《所見》后，要求孩子們依照課文畫出與內(nèi)容相符合的圖畫，很多孩子畫得不理想，老師十分生氣。這位教師缺乏對(duì)學(xué)生（）

A.一般特征分析
B.學(xué)習(xí)起點(diǎn)水平分析
C.差異特征分析
D.預(yù)備技能分析

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