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問答題

【簡答題】教育目標分類學的局限

答案：把課程與教育目標分為認知、情感和動作技能三個領域，這似乎是人為的；目標分類并未充分貫徹邏輯一致性原則；各行為目標彼此之間...

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教育目標分類學的貢獻為教育理論與實踐提供了一個啟發(fā)性的（）；創(chuàng)造性地處理了教育學與（）的關系。

答案：概念框架；心理學

【簡答題】教育目標分類學的基本特征

答案：

教育目標具有層級結構；教育目標以學生具體的、外顯的行為來陳述；教育目標超越了學科內(nèi)容。

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