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多項選擇題

知識的教育立場不是一種知識的本體論立場，而是一種（）立場；不是一種共識性立場，而是一種（）立場；不是一種事實性立場，而是一種（）立場；不是一種純粹的科學(xué)立場，而是一種生命立場。

A、主體論
B、個性化
C、價值性
D、主觀感受

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多項選擇題

個體知識創(chuàng)造的過程，第一步（）；第二步相關(guān)知識元的搜尋：第三步（）：第四步（）：第五步（）。

A、欲望的產(chǎn)生
B、新知識的邏輯
C、驗證
D、應(yīng)用與傳播

多項選擇題

1900年，奧地利醫(yī)學(xué)家蘭德斯坦納研究了這一問題。他（）自體的紅細胞和血清在試內(nèi)混合后，不會發(fā)生（），但從不同個體采集來的紅細胞和血清在混合以后，在試管中就發(fā)生凝集與不凝集兩種情況。

A、發(fā)現(xiàn)
B、凝集
C、發(fā)明