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人才培養(yǎng)的成功,既需要教師個人的主觀努力,也離不開教師集體力量的發(fā)揮。
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教師的榮譽觀既是社會對教師道德行為的社會價值所作出的公正的客觀評價,又是教師自己的主觀意向。
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判斷題
教師的榮譽觀一般只受到教師的特點和社會價值的影響,不受到來自集體主義原則的影響。
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