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班杜拉的社會學習理論認為環(huán)境是決定行為的潛在因素,不承認個人的認知因素、自我調節(jié)在學習過程中的關鍵作用。
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班杜拉的社會學習理論強調了人的行為是內部過程和外界影響交互作用的產物。
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兒童的品德是從他律逐漸向自律按階段發(fā)展的,即從服從他人的規(guī)定逐漸向服從自己內心的規(guī)定發(fā)展。
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