（案例1）一位父親在屋后開辟了一小塊草坪作為休閑之地。每日精心修剪、灌溉……可年幼的兒子在草坪最美時踢球……父親抱怨，母親說：“草還會長出來的。”12歲那年，兒子把草坪搞的體無完膚……母親勸慰道：“草枯了，明年還會再綠，孩子的童年失去了就不會再來了！”
（案例2）開學(xué)第一天，一場江南罕見的大雪一夜間悄悄地使校園內(nèi)外成了白色的世界。面對大自然恩賜給我們的禮物……廣播了傳來嚴厲的通知：“為了保護校園景觀，任何人不得在草坪、假山周圍玩……”語音未落，孩子們的眼神一下子暗淡下來。（分析：對比兩個案例，分析兩種做法背后的不同教育理念。）

評選最差學(xué)生
《中國教師報》網(wǎng)站論壇報道：“2003年4月初，江蘇鹽城正在對600多名教師進行排列，以公文形式評選最差教師……（分析：你對此做法有何看法？你認為應(yīng)該建立怎樣的評價制度，才能有助于促進教師的發(fā)展？）