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單項選擇題

小明媽媽因小明上課不遵守紀律而向社會工作者小秦尋求幫助，以下的對話：
小明媽媽：“我家小明真是太笨了，成績一直是年級最差，上課不好好聽講，常常變著法和老師搗亂，我真不知道怎么辦才好！”
小秦：“聽了您的介紹，我感覺，小明沒有把聰明用在學(xué)習上，如果小明把聰明用在學(xué)習上，您說一說他的學(xué)習會有什么不同？”
在上述提問中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是（）。

A.觀察
B.對質(zhì)
C.再標簽
D.例子使用

單項選擇題

小王夫妻倆均來自單親家庭，他們非常渴望擁有一個完美和諧的家，說話做事總是小心翼翼，怕傷害到對方。但自孩子出生后，妻子把大部分時間和精力放在孩子身上，小王覺得受了冷落，開始抱怨指責妻子；妻子認為丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他們見了面就爭吵。針對小王夫妻的情況，社會工作者設(shè)計了婚姻輔導(dǎo)活動，該活動的主要目的應(yīng)為（）。

A.鼓勵小王夫妻扮演對方的角色，理解彼此的需要
B.鼓勵小王夫妻講述早年單親家庭經(jīng)歷，緩解他們內(nèi)心的壓力
C.指導(dǎo)小王夫妻了解自己行為背后的擔心，調(diào)整他們對早年經(jīng)歷的認知
D.協(xié)助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他們對父母身份的認識

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學(xué)校社會工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過度保護、容易受挫折等問題計劃開展一次小組工作，該工作主要圍繞抗逆力構(gòu)成要素展開，即外部因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及（）因素。

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