A、社會(huì)對(duì)教師的道德要求要比其他職業(yè)的勞動(dòng)者要高得多；
B、高校教師教育勞動(dòng)的時(shí)空特殊性，決定了教師應(yīng)該具有更高的道德自覺(jué)感和更強(qiáng)烈的道德責(zé)任感。C、高校教師勞動(dòng)形式的特殊性，決定了教師應(yīng)該以高度自覺(jué)責(zé)任感對(duì)待自己的本職工作。
D、高校教師的勞動(dòng)形式是以個(gè)體腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動(dòng)

A、教師承擔(dān)著傳播人類(lèi)文化、開(kāi)發(fā)人類(lèi)智能、塑造人類(lèi)靈魂的神圣職責(zé)；
B、教師對(duì)學(xué)生有一種“以身立教”的特殊影響力；
C、教師道德的影響比其他職業(yè)道德更加深遠(yuǎn)；
D、教師職業(yè)必須擔(dān)負(fù)提升整個(gè)社會(huì)道德水平的責(zé)任