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心理學家拉扎若斯認為,對應激源的認知可分為兩個階段。
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在幫助學生應對學業(yè)考核時,社工通過與學生交談等方式協(xié)助學生正確認識考試的意義,端正考試動機,這叫認知引領。
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師生關系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關系。
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