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個體身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
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判斷題
在個體身心發(fā)展的動因問題上,荀子是中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物。
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判斷題
人們的生活經(jīng)驗證明,人們由于長期進行某一方面的訓(xùn)練,就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高,如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力,釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力,這種現(xiàn)象說明后天教育決定了人的發(fā)展。
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