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多項選擇題
目標導航模型法的精髓再遇（）
A、關注的是受訓者而非培訓者的動機
B、評估受訓者個人素質能力的提高
C、優(yōu)先考慮培訓效果的測量和確定
D、簡單使用的分級評估標準和策略
E、培訓者和公司的其他人員是培訓的執(zhí)行者和評估者
