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單項(xiàng)選擇題

普通學(xué)校的班主任和（）教師都應(yīng)該成為融合教育教師，而且，融合教育教師是能夠?yàn)樗袑W(xué)生提供高質(zhì)量教育并滿足學(xué)生不同需求的高素質(zhì)教師，無論該班級是否有特殊學(xué)生。

A.語文
B.數(shù)學(xué)
C.任課
D.英語

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單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)（）年代以來，我國形成了“以特殊學(xué)校為骨干、大量附設(shè)班與隨班就讀為主體”的特殊教育發(fā)展格局。

A.60
B.70
C.80
D.90

單項(xiàng)選擇題

融合教育教師是集環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、課程設(shè)計(jì)者、教學(xué)實(shí)施者、溝通合作的組織者以及研究型學(xué)習(xí)者于一體的（）教師角色，以學(xué)生需求為中心、提升融合教育質(zhì)量是其角色的核心職責(zé)。

A.專業(yè)型
B.復(fù)合型
C.單一型
D.雙師型

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