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“講授—接受”教學模式,又稱為“五段教學法”,以“教師中心,教材中心,課堂中心”的“三中心”為理論核心。
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科學價值觀決定著一個人的思維活動和外在表現。
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“你們見過螞蟻吃大象嗎?”這一提問體現了課堂提問的動機功能。
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