單項(xiàng)選擇題

戴爾把學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)按抽象程度的不同分為三大類十個(gè)層次，下面正確的說(shuō)法是（）。

A.教學(xué)過(guò)程應(yīng)從抽象入手
B.課堂教學(xué)應(yīng)從抽象向具體發(fā)展
C.塔的頂層部分的經(jīng)驗(yàn)易于培養(yǎng)觀察力
D.教學(xué)不能止于具體經(jīng)驗(yàn)，要向抽象經(jīng)驗(yàn)發(fā)展，最終形成概念

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單項(xiàng)選擇題

1923年，美國(guó)教育協(xié)會(huì)建立了視覺(jué)教學(xué)分會(huì)，視覺(jué)教育工作者把（）作為視覺(jué)教育的理論基礎(chǔ)

A.夸美紐斯的《直觀教學(xué)論》
B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C.戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”
D.布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)

單項(xiàng)選擇題

我國(guó)“電化教育”這個(gè)名稱正式使用于哪年的什么事件（）

A.1922年，金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院借助幻燈、電影推廣植棉技術(shù)
B.1936年，當(dāng)年教育部舉辦電化教育人員培訓(xùn)班
C.1958年，天津市廣播函授大學(xué)成立
D.1978年，教育部建立中央電化教育館

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戴爾把學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)按抽象程度的不同分為三大類十個(gè)層次，下面正確的說(shuō)法是（）。

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1923年，美國(guó)教育協(xié)會(huì)建立了視覺(jué)教學(xué)分會(huì)，視覺(jué)教育工作者把（）作為視覺(jué)教育的理論基礎(chǔ)

我國(guó)“電化教育”這個(gè)名稱正式使用于哪年的什么事件（）

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戴爾把學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)按抽象程度的不同分為三大類十個(gè)層次，下面正確的說(shuō)法是（）。

1923年，美國(guó)教育協(xié)會(huì)建立了視覺(jué)教學(xué)分會(huì)，視覺(jué)教育工作者把（）作為視覺(jué)教育的理論基礎(chǔ)