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單項選擇題

教師之所以成為教師的核心因素，其根本在于（）。

A.現(xiàn)代教育觀念
B.創(chuàng)新精神
C.優(yōu)秀的教學能力
D.高尚的職業(yè)道德

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多項選擇題

【案例分析題】2011年4月4日，北師大教授董藩發(fā)微博稱，高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗。并稱在給研究生講課講“當你40歲時，沒有4000萬身價（家）不要來見我，也別說是我學生?！贝搜砸怀觯⒖淘谖⒉┥弦鹁薮鬆幾h。截至昨6日15時，56369名網友參與了鳳凰網發(fā)起的網絡調查。其中，45.4%的受訪者質疑“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”這一觀點，認為教師不應用金錢來衡量學生的成敗與否，甚至另有24.6%的受訪者明確反對董藩教授的觀點，表示知識沾上銅臭味是社會的悲哀。此外，也有25.6%的受訪者認同“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”的觀點，并解釋說財富能彰顯高學歷的價值，教師應該鼓勵高學歷者積極創(chuàng)造財富。作為一名高校教師，你覺得其職業(yè)道德規(guī)范應包括哪些內容？（）

A.堅定立場，把握方向
B.獻身教育，甘于奉獻
C.嚴謹治學，科學育人
D.熱愛學生，以情育人
E.團結協(xié)作，共同育人
F.身正為范，為人師表

多項選擇題

【案例分析題】2011年4月4日，北師大教授董藩發(fā)微博稱，高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗。并稱在給研究生講課講“當你40歲時，沒有4000萬身價（家）不要來見我，也別說是我學生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大爭議。截至昨6日15時，56369名網友參與了鳳凰網發(fā)起的網絡調查。其中，45.4%的受訪者質疑“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”這一觀點，認為教師不應用金錢來衡量學生的成敗與否，甚至另有24.6%的受訪者明確反對董藩教授的觀點，表示知識沾上銅臭味是社會的悲哀。此外，也有25.6%的受訪者認同“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”的觀點，并解釋說財富能彰顯高學歷的價值，教師應該鼓勵高學歷者積極創(chuàng)造財富。在市場經濟條件下，我國高校教師職業(yè)道德德領域出現(xiàn)了哪些新問題？（）

A.重金錢、輕事業(yè)
B.講實惠、淡責任
C.高職稱與實際教學科研能力不相稱
D.教育觀念有偏差，教育思想有問題
E.過分依賴現(xiàn)代教育技術，教學模式重灌輸

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