A.以測驗為中心，強調以量化的方法對學生的學習狀況進行測量
B.泰勒（Tyler）提出了以教育目標為核心的教育評價原理，首次明確提出“教育評價”的概念，并將教育評價和教學測量區(qū)分開來
C.以布盧姆為代表的教育家提出了對教育目標進行評價的問題，產生了教育目標的分類和許多新的評價模式
D.強調以人為中心，重視評價對個體發(fā)展的建構作用，關注評價結果的認同問題

A.同伴之間的相互啟發(fā)、誘導和幫助，可以引發(fā)學生積極的學習動機、增強他們的信心
B.同伴教學者和受教者都能從小組式同伴教學中受益，對教師的教學沒有影響
C.促進學生在課堂上的互動，使學生的注意力集中在基本知識、基本概念、基本技能和所遇到的問題上面
D.同伴教學法需要學生具備一定的知識儲備（提前預習），并對建立學生的人際互動能力具有積極的作用