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小學(xué)兒童掌握概念的特點及理解力發(fā)展都與其概念水平相適應(yīng)。
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有比較才有鑒別,比較就是要找出事物的差異。
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創(chuàng)造性思維的主要特征是發(fā)散性,可見在創(chuàng)造性思維活動中沒有集中思維。
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