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填空題

根據(jù)知識的概括水平劃分為具體知識和（）。

答案：抽象知識

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單項選擇題

在教學中講授“果實”概念時，既造取可食的水果，又造取不可食的果實（如棉籽等），這樣才利于學生準備掌握“果實”概率，這是運用了（）。

A.正例與反例的配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法

單項選擇題

學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（）。

A.知識鞏固
B.知識運用
C.知識提取
D.知識遷移