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依據(jù)學前兒童社會教育的正面教育原則,教師對兒童的優(yōu)點和進步要進行頻繁地鼓勵和表揚。
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以知識的邏輯結構為基礎進行教育內(nèi)容的組織是學前兒童社會教育內(nèi)容組織的主要策略。
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盡可能注重從當?shù)氐纳鐣Y源中挖掘和選擇有價值的教青內(nèi)容,這體現(xiàn)了學前兒童社會教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。
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