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問答題
【論述題】論述我國當前新課程改革背景下教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)存問題以及現(xiàn)實途徑。
答案：
（1）現(xiàn)存問題理論層面：當前，有關教師專業(yè)發(fā)展的理論思考和實踐探索大多基于這樣的理論假設，即個體專業(yè)發(fā)展就是將優(yōu)秀和骨干...
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問答題
【案例分析題】某學校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。請聯(lián)系我國當前的新課程改革，并運用有關教師角色以及教師專業(yè)發(fā)展等理論對這一案例進行分析。
答案：
（1）課程實施所需要的資源統(tǒng)稱為課程資源，它既包括教材、教具、儀器設備等有形的物質資源，也包括學生已有的知識和經(jīng)驗、家長...
問答題
【案例分析題】一位青年教師講秦牧的《土地》一文時，對其中精彩段落動情地高聲朗誦。教師：“騎著思想的野馬，奔馳到很遠的地方，收起韁繩，回到眼前燦爛的現(xiàn)實。”話音剛落，一位學生站起來說：“老師，野馬怎么會有韁繩？”教師毫無準備，不耐煩地說：“你總鉆些牛角尖，學習成績會好嗎？”學生臉脹得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止。請運用學過的課程與教學原理來分析該教師的行為是否妥當？并為他設計處理辦法？
答案：
該案例中教師表現(xiàn)出的行為，從課程、教學原理的角度分析，存在以下問題：（1）教師的處理方法簡單粗暴，傷害學生自尊。
