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單項(xiàng)選擇題

美國(guó)學(xué)者瓦利總結(jié)出五種反思模式，如果教師反思的問(wèn)題主要集中在如何使教與學(xué)的過(guò)程更有效果和效率，或者是他們的教學(xué)是否達(dá)到了外部權(quán)威規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，則這種反思屬于（）

A.技術(shù)性反思模式
B.縝密性反思模式
C.人格性反思模式
D.行動(dòng)中和行動(dòng)后反思模式

單項(xiàng)選擇題

初任教師與專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)比（）

A.初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主，專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中案例知識(shí)與策略知識(shí)占有很大比重
B.初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以案例知識(shí)為主，專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主
C.初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主，專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以策略知識(shí)為主
D.初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以策略知識(shí)為主，專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主

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按照加拿大學(xué)者哈格里夫斯對(duì)教師文化的類型劃分，最理想的教師文化形態(tài)是（）

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初任教師與專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)比（）

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