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【簡(jiǎn)答題】當(dāng)今社會(huì)，隨著能源的日益消耗，“低碳”已經(jīng)成為每一個(gè)地球人需要去踐行的風(fēng)尚。中小學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的接班人和建設(shè)者，更需要在這一方面有所體覺(jué)。如果你*校圍繞“低碳生活研究”開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。作為指導(dǎo)教師，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的研究活動(dòng)？
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【案例分析題】
A教師進(jìn)行了《經(jīng)典誦讀在提升小學(xué)生閱讀能力中的作用研究》。
研究問(wèn)題：經(jīng)典誦讀在提升小學(xué)生閱讀能力中的作用以及經(jīng)典誦讀內(nèi)容的選擇策略。
研究假設(shè)：誦讀經(jīng)典的小學(xué)生閱讀能力要高于不誦讀經(jīng)典的小學(xué)生。 實(shí)驗(yàn)處理：給學(xué)生提供經(jīng)典誦讀。
樣本：某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，4個(gè)班，共160人。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：平行班對(duì)比測(cè)試。（兩個(gè)班誦讀經(jīng)典，另兩個(gè)班不誦讀經(jīng)典）
學(xué)生在不誦讀經(jīng)典條件下的閱讀能力測(cè)試成績(jī)。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典后的閱讀能力測(cè)試成績(jī)。
【案例分析題】
A教師進(jìn)行了《經(jīng)典誦讀在提升小學(xué)生閱讀能力中的作用研究》。
研究問(wèn)題：經(jīng)典誦讀在提升小學(xué)生閱讀能力中的作用以及經(jīng)典誦讀內(nèi)容的選擇策略。
研究假設(shè)：誦讀經(jīng)典的小學(xué)生閱讀能力要高于不誦讀經(jīng)典的小學(xué)生。 實(shí)驗(yàn)處理：給學(xué)生提供經(jīng)典誦讀。
樣本：某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，4個(gè)班，共160人。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：平行班對(duì)比測(cè)試。（兩個(gè)班誦讀經(jīng)典，另兩個(gè)班不誦讀經(jīng)典）
學(xué)生在不誦讀經(jīng)典條件下的閱讀能力測(cè)試成績(jī)。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典后的閱讀能力測(cè)試成績(jī)。
