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單項選擇題

“根據(jù)問題解決的需要轉(zhuǎn)變研究對象的內(nèi)容或形式，即把困難的問題轉(zhuǎn)化為已知的或新形式的問題，利用變換后新形式的方便和變換中的不變性，通過對已知問題或新形式問題的解決，獲得原問題的解決?！边@種思想體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的（）

A.化歸思想
B.建模思想
C.整體思想
D.集合思想

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單項選擇題

教學(xué)《平均數(shù)應(yīng)用題》時，教師設(shè)計了這樣一個問題：有一個池塘平均水深1.2米，一個身高1.3米又不懂游泳的小孩不慎掉進池塘里，會不會淹死？這個創(chuàng)造性的問題，學(xué)生不能僅憑對平均數(shù)的求法的熟練程度解決，而要靠對“平均數(shù)”概念的深刻理解。這表明（）。

A.創(chuàng)新性思維依賴于對概念的準(zhǔn)確理解
B.設(shè)計創(chuàng)造性的問題情境目的在于活躍課堂氣氛
C.問題情境的創(chuàng)設(shè)在應(yīng)用題教學(xué)中不可或缺
D.發(fā)散思維在問題解決中有重要作用

單項選擇題

（）是在對事物感知和分析、比較、抽象的基礎(chǔ)上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)方式。

A.概念形成
B.概念同化
C.概念分化
D.概念類化