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單項選擇題
教師在制作教具、掛圖時，盡量讓對象與背景之間通過大小、形狀、顏色等加大差別，甚至盡量多地利用活動模型、教玩具、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。老師這一做法運用了（）規(guī)律。
A.知覺的選擇性
B.知覺的整體性
C.知覺的理解性
D.知覺的恒常性
