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判斷題

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進(jìn)行價值量的區(qū)分。

答案：正確

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揭示教師道德行為的特征，可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。

答案：正確

只有通過教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的道德行為。

答案：正確

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