A.根據(jù)患者癥狀、體征和目前輔助檢查結果進行分析，培養(yǎng)臨床思維
B.老師應采用啟發(fā)式教學、使用開放式問題進行師生之間、學員之間的互動
C.老師的儀表、對病患的態(tài)度及說話技巧等都將影響學員的行醫(yī)操守
D.學員主要聽老師講解、看老師示范，不要"喧賓奪主"

A.查房前準備，包括熟悉病情、查房所需物品、查閱相關資料，并提出問題等
B.查房時，非管床學員做病情匯報，管床學員補充病史并做相關點評
C.學員行重點體檢，老師點評并示范是符合該項教學活動相關程序的
D.主動與老師、其它醫(yī)生、病者互動，以此提高臨床思維能力