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語文課程評價交流功能是指教師應將自己對學生的評價告訴學生,而不是秘而不宣。
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應重視評價的甄別、選拔、評優(yōu)的功能,弱化評價的激勵和調(diào)節(jié)的功能。
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寫作就是寫文章,學生的寫作與作家的寫作和成人的寫作沒有實質(zhì)性的不同。
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