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單項選擇題

《江蘇省第二期特殊教育提升計劃（2017—2020年）》（蘇教基【2017】22號）中提出的總體目標是：融合教育全面實施，各學段在普通學校接受教育的殘疾學生占該學段殘疾學生總數(shù)的（）以上，基本形成以隨班就讀為主體的特殊教育發(fā)展格局。

A.0.6
B.0.7
C.0.8
D.90%

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單項選擇題

普通學校的班主任和（）教師都應(yīng)該成為融合教育教師，而且，融合教育教師是能夠為所有學生提供高質(zhì)量教育并滿足學生不同需求的高素質(zhì)教師，無論該班級是否有特殊學生。

A.語文
B.數(shù)學
C.任課
D.英語

單項選擇題

20世紀（）年代以來，我國形成了“以特殊學校為骨干、大量附設(shè)班與隨班就讀為主體”的特殊教育發(fā)展格局。

A.60
B.70
C.80
D.90

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