A.限制近距離用眼時間
B.重視讀書衛(wèi)生，眼書距離保持30-35cm
C.開展體育鍛煉，增加室外活動
D.合理飲食，注意營養(yǎng)，補充足夠的優(yōu)良蛋白質、鈣、磷、維生素和鋅、鉻等微量元素
E.健康教育，提高廣大師生，家長和社會對保護視力重要意義的認識，培養(yǎng)兒童青少年良好的讀寫習慣
F.不定期檢查視力，學校應對學生每兩年進行一次視力抽查

A.在室內檢查視力時，視力表應掛在有窗的白色墻上
B.視力表和視力燈箱的懸掛高度，應使5.0視標一行E字與多數(shù)被檢者的兩眼在同一水平
C.受檢者正常在距離視力表5米處測視力，用遮眼板分別遮擋一眼
D.檢查時一般先查右眼，后查左眼
E.辨認正確的視標數(shù)應超過該行視標總數(shù)的1/2，記下該行視標的視力記錄值，即為該眼視力
F.受檢者如在5米處不能辨認視力表最上一行視標，向前移1米再查

A.達到充分矯正，配鏡度數(shù)以"獲得最好視力"為最低度數(shù)
B.不需充分矯正，配鏡度數(shù)以"獲得較好視力"為最低度數(shù)
C.凡視力在4.8及以下者均應配戴眼鏡
D.中、高度近視的眼睛初次配鏡時，可采取分次配鏡，逐步給予足度數(shù)
E.高度近視者可配戴角膜接觸鏡
F.視力在4.0以上不需配戴近視眼鏡，采取放松，緩解睫狀肌痙攣的方法即可

A.卡方檢驗
B.t檢驗
C.F檢驗
D.Z檢驗
E.秩和檢驗
F.相關分析

A.卡方檢驗
B.方差分析
C.秩和檢驗
D.T檢驗
E.非條件Logistic回歸
F.條件Logistic回歸

A.插片檢查時，受檢者分別加戴±0.5D凹透鏡和凸透鏡檢查
B.插片檢查時，受檢者坐在距遠視力表3米處
C.加戴凹透鏡受檢者，看遠視力表比不戴鏡片前看得清楚，可初步定為近視
D.加戴凸透鏡受檢者，看遠視力表比不戴鏡片前看得清楚，可初步定為近視
E.加戴凹透鏡受檢者，看遠視力表比不戴鏡片前看得清楚，可初步定為遠視
F.加戴凹凸透鏡受檢者，皆不能增進視力，可初步定為患其他眼病

A.學生視力低下的檢出率隨著學習年限的增加而上升
B.學生中的近視構成比城市超過農(nóng)村，男生超過女生
C.近視在視力低下中所占的比例，小學生約為50%-60%，中學生為70%-90%，大學生達90%以上
D.重點學校學生視力低下率高于非重點學校
E.兒童的體質與近視發(fā)生的關系不大，但膳食中某些營養(yǎng)素的攝入與近視發(fā)生關系密切
F.雙生子研究發(fā)現(xiàn)，決定近視發(fā)生的個體差異中65%受環(huán)境因素影響，35%由遺傳因素決定

A.3.0
B.4.0
C.4.3
D.4.5
E.4.8
F.4.9