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多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診?；純荷闲W(xué)三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。使用藥物治療前，需做的檢查有（）

A.血常規(guī)
B.胸部X線片
C.心電圖
D.尿常規(guī)
E.肝、腎功能
F.腦電圖

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【【案例分析題】】患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診?；純荷闲W(xué)三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。使用藥物治療前，需做的檢查有（）

A.血常規(guī)
B.胸部X線片
C.心電圖
D.尿常規(guī)
E.肝、腎功能
F.腦電圖

多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診?；純荷闲W(xué)三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。關(guān)于該病例的藥物治療，敘述正確的有（）

A.首選中樞興奮藥
B.哌甲酯速釋片起始劑量為5mg，1次/d
C.僅在考試期間服藥，以避免不良反應(yīng)
D.藥物治療3個(gè)月后，可停藥觀察
E.藥物如果漏服，需要在入睡前補(bǔ)足劑量
F.藥物治療的最大困難在于依從性

多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診?；純荷闲W(xué)三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。有助于明確診斷的檢查包括（提示患兒睡眠好，無打鼾，飲食正常，食欲好。13個(gè)月會獨(dú)立走路，16個(gè)月叫“爸爸”、“媽媽”。無特殊疾病史，平素活潑開朗，行為莽撞，父母多打罵教育。）（）

A.聽力檢查
B.韋克斯勒智力測驗(yàn)
C.劃消測驗(yàn)
D.微量元素
E.腦電圖
F.Conners父母問卷
G.視力檢查
H.肝、腎功能

多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診。患兒上小學(xué)三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。目前考慮的診斷有（提示患兒視、聽檢查正常，韋氏智力測驗(yàn)FIQ82分，劃消測驗(yàn)異常，Conners父母問卷（IOWA）評分32分。）（）

A.精神發(fā)育遲滯
B.注意缺陷障礙（伴多動）
C.品行障礙
D.學(xué)習(xí)障礙
E.學(xué)校適應(yīng)困難
F.家庭教育不當(dāng)

多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診?；純荷闲W(xué)三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。進(jìn)一步處理包括（）

A.藥物治療
B.針灸治療
C.認(rèn)知行為治療
D.手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練
E.父母培訓(xùn)
F.靜坐訓(xùn)練

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