- 搜標題
- 搜題干
- 搜選項
問答題
【案例分析題】馬老師像往常一樣來到操場等候?qū)W生，可上課鈴已經(jīng)響了一會兒了，學生們還是滿操場跑，對上課鈴聲置若罔聞。馬老師多次遇到這樣的情況，每次都會大聲訓斥學生，甚至懲罰學生跑圈，但并未改變這一現(xiàn)象。分析該問題產(chǎn)生的原因。
答案：
案例中出現(xiàn)的問題可以從主觀原因和客觀原因兩方面進行分析。①客觀原因，由體育教學的特殊性導致的，因為體育教學是在室外開展，...
你可能感興趣的試題
問答題
【案例分析題】楊老師在上初中一年級的"往返跑"課時，一上課看到隊列整齊、精神飽滿的學生，楊老師信心十足地宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容是"往返跑"時，學生一下子就泄氣了，甚至還有學生小聲說："真沒意思……""我最不喜歡上跑步課……"設計什么樣的跑步課能讓學生感興趣？試舉例說明。
答案：
想要讓學生對跑步感興趣要從不同年齡段學生的心理特點和學生的生活實際出發(fā)進行教學設計。初中低學段學生可以從學生喜歡的動畫片...
問答題
【案例分析題】楊老師在上初中一年級的"往返跑"課時，一上課看到隊列整齊、精神飽滿的學生，楊老師信心十足地宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容是"往返跑"時，學生一下子就泄氣了，甚至還有學生小聲說："真沒意思……""我最不喜歡上跑步課……"根據(jù)材料分析學生為什么不喜歡上跑步課？
答案：
學生不喜歡跑步課既有教材的原因，也有教師組織教學方面的原因。首先是教材原因，跑屬于周期性運動，同一個動作不停地重復進行，...
