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盧梭課程教學思想的核心,在于創(chuàng)造性地發(fā)展兒童內(nèi)部的“自然性”,這種自然性,不是靜止不變的,它具有無限創(chuàng)造性的潛在能力。
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盧梭以嶄新的觀點看待兒童,“發(fā)現(xiàn)兒童”是盧梭在教育思想史上的最大貢獻。
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人本主義的課程思想早蘊含在古希臘和文藝復興時期的英國思想家、教育家的思想中。
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