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教師的期望總是對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極作用。
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判斷題
教師的一般教育效能感,指教師是否相信教育能夠克服社會(huì)、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的消極影響,有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
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判斷題
研究表明,當(dāng)教師的知識(shí)超過某一水平時(shí),影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。
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